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第229章 鉴赏思政课任务的大学生（第2页）

我们这个小组唯一的缺陷是什么呢？那就是能不能跟政治书思政课来结合起来，这是最大的缺陷。毕竟我们这个思政课所有的东西都是基于我的文案来进行拍摄的。而我写这些文案比起基于政治书，更是基于自己的文学功底，还有自己对于思政的理解。这点是让我比较担心的，反正我是真的不想再重拍了。老师，你不要逼我！

不过目前看了这么多个组的演讲。如果要评分的话，我还是觉得我们组是mvp。想到这点我就特别激动，直接就转过身去，“老唐，看来还是我们组的那个作业比较有吸引力。”

“你也不看看剪辑人员是谁。”老唐也很高兴。

“来，击个掌！”我这么说道。

现在的话除了第八组都拍完了，他们那个作品好像是因为声音有一些问题，没有办法放出声音。然后就是班长那个组的要重做，因为是在教室进行的，不符合规则。所以这两个组的话要修改重改后面放到学习通上重新评分。

老师开始对每个小组进行评分。第三组还有第九组得到老师的高度评价，尤其是第三组老师说他们可以去参加比赛。但是我觉得我们第九组的作品也是可以打一打的。

总而言之，成了！

那现在我们要考虑另一个思政期末的考试。难度也是很高的，因为要背，也是闭卷考。这个难度不比拍微电影要小。

然后就是这边老唐了，小唐表示他也对这个作品非常有信心，也想去参赛。实际上我们这个作品没有下三组那样得到老师推荐啊，想参赛的话就只能算是野路子。

而且这个流程也的确蛮复杂的，我稍微看了一下。不仅要老师审核同意签字，还需要把那个文案，申请表，视频总结成文档发过去，不仅如此，还需要纸质版以及加群商量相关事项。

反正流程是复杂的要命啊，但是老唐说要参加那么……就参加呗。嗯，青春嘛，那就闯一闯呗。当然了，虽然我们这整体水平还是不错的，但是这毕竟是放在校赛，可真的就是神仙打架了。

不一定能成，但是可以试试。所以说今天晚上坐着真的是忙到飞起，又是去找老师，又是要填表。尤其是我们这个指导老师，也就是思政课老师，他现在不理我，你知道吧。

可能是之前我跟他交流的过于“深刻”。反正没有这个指导老师来回答我这些问题，那我就只能东找找西找找，那根本就是无头苍蝇，首先的话，他这个电话号码就根本没告诉我，在之后还有一些填表上的细节也不是我能够看懂的。都不知道要不要听，该填什么？就连复制个表也畏畏缩缩，不知道会不会复制错。

没有办法了，老师这边暂时联系不到，那么就去问这个比赛群里面那个老师，但是这个比赛群里这个老师又叫我们问我自己的指导老师。

这个就非常尴尬。因为我们这个是没有得到老师推荐的，是个野路子。不清楚老师会不会哈，要是没有机会那就得找机会，所以我去找了那个得到老师推荐的第三组，想要从他们那里得到一些情报。

暂时还是没有回我，所以说大学啊可能获取什么信息或者做什么作业，单枪匹马，那简直是难。难得离谱，很多东西都没有教程，你得自己去摸索。大部分流程都是需要靠你自己脑补的。

真是应了不知道规矩，那就创造规矩。老唐是我们这边的技术人员，也就是剪辑人员嘛。他和我一样对于这部作品寄予了极大的厚望。说实话，我是不想辜负老唐的这一份热血的，那青春嘛就该闯一闯，多试一试。

在文案和剪辑上我们都做到了各自的最好，那么即使最后不能获奖，那也心甘情愿了。

正好我这边跟团支书取到了联系，也就是第三组的队员，应该是负责人。我就表示啊接下来我们这两个组可以相互照应一下，相互对一下消息。

因为老师这边的确是没有怎么回应我，关于什么时候去找老师签字，什么时候搞那些事情。都是需要自己去收集这些信息，那老师不想管了，我们就得去争取机会，那就去抓到机会。要把被动的事情变成主动的事情。

还好作者现在人情世故的语言也是勉强过关。对方表示当然可以，毕竟对方也是刚参赛的队伍，也是不太知道该怎么弄的。相互有个照应总归是好的。

好消息是作者没有吃闭门羹。接下来就得细心的操作一下。如果老师实在不在的话，那么他的那个签名由我代替也不是不可。

我的想法真是邪恶呀，哈哈哈哈。那没有办法，那老师实在是不回应我了，那就是老师自己的事了。因为老师的问题……呃……签不了名，签不了名就影响了我们这个参赛，虽然说我们是野路子吧，但对方无视我觉得这也是不太合适，那么这个风险身为组长还是得去顶一顶。

可能的确是以前作者跟老师聊的太多了，老师把我弄到黑名单里去。不过这一切都是为了过审啊，那谁叫老师那么不信任我，说我这样不合适的，那样是不合适的，这样不行，那样不行。

还是得靠这文案还有后期的剪辑，能让老师心服口服，你说是吧？

这段时间啊的确老师可能是有些烦了的，毕竟他要我们写个作业啊，没叫我这么认真的去冲比赛。哎，现在自食恶果，我也不说什么，不过那场讨论是必须的，这是证明我的态度让老师受不了我这么热情的态度，那么这难道是我所控制的吗？

我当然知道老师和学生之间要搞好人际关系。但是凡事都得有个道理。老师既然想要指导我们这个作业啊，那么就得知道我们这个小组遇到的困难以及内情。如果不说出这一点，老师就不能理解我。不了解围绕老师口里的那个自我方案来改的困扰。

这样最终实施下来难过的还是我们小组，而不是老师。所以说这些东西啊当初我就得好好的说清楚，一个一个的把困难摆出来，一个一个的把我们这个修改会遇到风险摆出来，然后让老师权衡利弊。

这老师呢不想解决了，没有办法解决了，后面甚至不怎么回应我了，那这也不能怪我，是吧？这就当你默认了呗。

总而言之总会有办法的，大不了叫老唐去加老师，然后顶号交流嘛。